幼儿自尊心被伤害的真实案例【精选100句文案】

幼儿自尊心受到伤害、幼儿自尊心被伤害的真实案例100句精选文案，一起来欣赏一下这些幼儿自尊心被伤害的真实案例吧。

一、幼儿自尊心受到伤害

1、回复(0048)阅读《三天两夜竟然改变孩子一生？(千万孩子受益)》

2、错误面对一个犯错的孩子。许多家长会体罚或责骂那些诚实承认自己错误的孩子，有网友留言说：“当自己不小心把窗户打碎了，向母亲讲了实情，换来的就是一顿暴打和禁闭…”在儿童因做错事而勇敢地承认错误后，父母错误的应对方式会冲击儿童的性格，甚至影响其人格的健康发展，使儿童逐渐失去了尊严，失去了自我价值，甚至产生了自我否定的心理。

3、在春节前后爆出的北京大学毕业的高材生与父母决裂的事件中，父母说话做事不顾及孩子的自尊，使得孩子的尊严受到伤害、自信心受到打击是最终导致亲子关系破裂的重要原因。这位大学生已经指出了父母的行为对自己的一生造成了巨大的不良影响，形成了性格上的缺陷和心理上的不健全。而这对父母至今都认识不到自己错在哪里，反而责怪儿子小心眼，那么久的事还记得那么清楚。

4、家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。

5、在教育孩子的过程中必须尊重孩子，不能强迫孩子在别人面前表演，都则会伤害孩子的自尊心和自信心

6、如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。

7、好教师12个特征

8、最明显的就是，不自信，自卑，怕失败。当今社会生活环境，缺少以上三种，完全可以说就像花失去阳光和水，父母是孩子最亲近人，多点鼓励，绝对胜过所谓鞭策式的鼓励没有不争气的孩子，只有没耐心的家长(个人观点)

9、前几天和朋友聊天，谈到孩子的自尊，他提到这样一句话：

10、很多家长在看到孩子不听话时，本能的反应都是先大声吼孩子，认为这样可以显示出权威感，并且能立刻震慑局面。

11、寒假是一年之中唯一一个和孩子共处，且频繁一同出行的假期。近日，我在刷新闻，结果就看到一条新闻说一个妈妈带着孩子出行，结果孩子乱跑，妈妈崩溃，在候车室里大声吼叫孩子，结果孩子用惊恐而不知所措的目光看着生气的妈妈。这位妈妈可能心情非常的不好或者很累需要休息，不过孩子总归是孩子，他没有长大，所以不懂事。其实，退一万步讲，现在的我们，谁不是在负重前行呢？著名教育家叶澜老师指出：“如果不对这些伤害孩子的行为加以避免，会极大地打击孩子的自信心，伤害孩子的自尊心。”今天，彩彩关于伤害孩子自尊心的问题和大家探讨一下，这10种行为，可能正在伤害孩子的自尊心，作为父母的你有过几种？

12、按马斯洛需求依次由较低层次到较高层次排列，“自尊需求”排在人类需要第4位。

13、很多爸爸妈妈在孩子的饮食起居以及学习上照顾得无微不至，大家都是希望孩子将来有远大前程，但有时候过于周到的照顾，会使孩子在学习生活上产生依赖性和消极的情绪。这非常不利于孩子的成长。

14、这样的处理，化解了孩子对老师的不满，亲其师才去信其道。孩子的心灵也在健康发展的路上继续前行。

15、儿童成长过程中，也是儿童自我探索、自我认识的过程，家长应给儿童自由探索的空间，让儿童建立自信，保护脆弱的自尊！

16、可实际上，我们这些做法，完全不顾及孩子的颜面，让他的自尊心受到了严重的伤害。如果我们经常这样做的话，孩子可能会因为感到“毫无颜面”而失去上进心和自尊心。这会严重影响孩子的成长。

17、心理暗示语言富于变化维护学生的自尊心

18、父母为孩子包办一切

19、一般来说，这类家长总会有这样一个心理误区，在他们看来，只有在人前批评孩子，才能让孩子有一种畏惧感，进而能够提高他们改正错误的机率。但他们却忽略了一点，如果不保护孩子的自尊心，即使在再重大的场合，孩子也不会达成他们预想的效果。

20、很多人口中常说的一句话是“孩子还小，孩子不懂事”。因为觉得孩子小是不懂事的，所以在孩子面前口无遮拦，甚至在众人面前随意批评甚至讥讽孩子，丝毫不顾及孩子的自尊心。其实，再小的孩子也是人，是人，就有自己的尊严，有自己的思想。再小的孩子，他的大脑也是在不断运转、不断思考的，也是必定会对父母的言行有所反应的。即使是几岁的孩子，当他的自尊心受到一次伤害的时候，也许能在一段时间后平复或忘记，但当孩子的自尊心不断受到伤害的时候，这种记忆或是挫折感可能会维持很久。

二、幼儿自尊心被伤害的真实案例

1、强迫孩子做他不愿做的事

2、自尊心是孩子自爱自强的基础，父母千万别践踏孩子的自尊心，会给孩子留下一辈子的阴影。

3、问题里这个事件是个偶发事件，当事孩子感觉受到了前所未有的羞辱继而拒绝上学，我非常理解孩子的心情，这件事最关键的不是孩子不愿上学的问题，而是如何减弱对孩子的心理伤害的问题，每个孩子都是独一无二的个体，甲无所谓的事说不定对乙来说就是难以迈过的坎儿，孩子还小，家长是孩子的主心骨，理解孩子、保护孩子是第一要务。

4、创建和谐的师生关系，调动学生主动参与的积极性。教师在教学过程中，应当尊重学生的主体地位。在教学中教师不应是单纯的知识传授者，更重要的是与学生的情感交流，建立平等和谐的师生的关系，转变观念，调正位置，做好教师角色的转换，即：学生的严师、朋友、组织者、伙伴(参与者)、引导者、与学生一同建立民主和谐的氛围，使学生积极主动的参与到教学活动中。

5、当孩子犯错误时，家长应及时与孩子沟通，了解孩子犯错误的原因并加以教育，否则孩子只会因委屈和茫然而变得消极消极，逐渐丧失自信心和尊严。

6、父母要理解孩子的特点，正确看待孩子的行为，就会少很多不必要的怒火。

7、家长错误行为的影响。常言道，大人的言行举止是孩子一生中最生动的生活教材。成年人若经常在孩子面前出言不逊，就会不尊重周围的人，不分是非。长久以来，孩子们会感觉到人与人之间不需要相互尊重，孩子们在不被尊重的情况下学会了不尊重他人。

8、你觉得孩子丢了你的面子，而你却践踏了孩子的尊严。千万别这么做！

9、作为教师，我们在转变自己教学观念的过程中，为了使学生主动去探究学习，促进认识、情感、个性、行为全方位发展与提高，形成学生的主体意识与价值观，开发学生内在的潜能和创造性，形成学生的独立人格，促进学生全面发展，如何在教学过程中引导学生主动参与教学过程，谈几点体会：

10、对于孩子来说，他们的内心很脆弱，而自尊则是他们健康成长的重要心理因素。孩子当众出丑只有七个步骤可以毁掉一个孩子，其中之一就是让孩子当众出丑。自信，是一种尊重自己，维护自己人格尊严的心理状态，是在后天环境中逐渐形成的，每个人都有自尊，这是一个人积极进取的内在动力。

11、教师努力提高自身的教育素质，在处理突发事件时，勤于思考，勤于分析，及时扑捉教育新理念，新信息，对问题做出正确的抉择。教师的教育艺术，尤其是教师的语言表达艺术更为重要，时刻应具有精心操作的技术意识，技术手段和技术标准。讲出充满教育机智和教育艺术的语言，卓有成效地完成教书育人的任务，小心谨慎地对待小学生童稚的心灵，教师的长期的耐心，崇高的爱心。为他们走上健康的心理素质之路而捧出“尊重的火花”点亮学生人格之殿堂。

12、学生的表现将会随着教师期待水平的高低而发生相应的变化。当教师相信学生时，学生就会相信自己。

13、这件事对孩子造成了心理伤害，为避免留下创伤，家长有没有和老师探讨?学校有没有心理老师?孩子是否愿意换个学校上学?家长有没有条件给孩子转学?孩子希望得到怎样的补偿?由学校出面联系新的学校是否可行?凡是把伤害减到最小的方法尽量想的全面些，孩子越长大，在家庭以外场合的机会越多，如何自我保护，如何避免各种风险，家长多学习了解以便于有备无患。

14、自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，如果自尊受到伤害，他们会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等

15、10▎有条件的爱，把自己的梦想强加于孩子身上

16、如果家长在孩子小时候小就不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视，就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。很多家长找各种借口不听孩子说话。年幼孩子的普遍反映是：“父母什么事也不给我们讲明白”，“爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听！”

17、这两大因素纠结在一起，便直接酿成了一整套对孩子自尊心的损害机制，其结果只能令孩子在成长中失去前进的动力与勇气，最终造成无可估量的恶果

18、画画采用了一种正面强化的方法，先让这个孩子观看其他小朋友和小动物玩耍的画面。

19、所以，建议执握“爱”的权杖的家长大人们，不要滥施你权力，如果孩子不懂得对别人无条件地付出爱，将是孩子一生的悲剧。

20、如果因为你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他做什么他就得做什么的话，你就是奴隶主，孩子成了你的奴隶！强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”！

三、影响幼儿自尊的因素

1、你觉得孩子丢了你的面子，而你却践踏了孩子的尊严。千万别这么做！

2、所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子，在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。

3、强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”。

4、正如美国著名黑人作家詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”因此，家长的行为是孩子现成的活生生的教材。家长如果自己行为上诸多错处，平时出言不逊、言语粗俗，生活中习惯于搬弄是非，孩子会有样学样，同样孩子也会认为人和人之间没有尊重是正常的。这个对于一个人的影响极其深远，即使，他长大以后，成为一个有名望的人，道理讲得再生动，他的内心也学不会尊重。

5、家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏的情感。真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。

6、然后也没对孩子致歉，因为认为孩子还小，什么也不知道。其实此类的父母毁掉的就是孩子幼小的自尊，等孩子长大成人后不愿面临失败，惧怕碰到打击。家长的言行影响孩子的自尊心让孩子感觉到自己被家长注意，和家长共度最愉快最高兴的时间。家长激励孩子挑战新的事物，无论孩子做的怎样都要激励孩子。搞好孩子的自尊也很容易，家长要时时刻刻让孩子发觉自己被爱。

7、家长一定要鼓励孩子坦然面对自己的不足，可以这样对孩子说“考试的时候如果你有不会的题这很正常，考试的目的就是查缺补漏。作弊是一种自欺欺人的行为，最终受损失的还是自己。”孩子的行为是需要家长主动引导的，就像一颗小树的成长一样，它需要不断的修剪才能长成参天大树。

8、除了行动和情感变化之外，由于父母还可以从儿童的胃口，言语，他们最喜欢的玩具的态度来判断他们的孩子，电视态度。一旦你发现错了，你就无法轻，你无法设置它。要及时与您的孩子沟通，发现问题和原因，采取措施防止巨大的问题，最终形成不可逆转的伤害。

9、对于孩子来说，他们的内心很脆弱，而自尊则是他们健康成长的重要心理因素。儿童自小自尊受损，很容易失去前进的动力和勇气。曾经有心理学家认为，自尊是个体对自己整体认知的一种评价，包括能力和价值两个重要因素，自尊日益受到重视，并似乎与儿童的心理健康、行为问题、学习成绩、社会适应等方面有联系。

10、运用以上建议，满足学生的自尊需求，增强学习动机，受益的不仅是学生，更多的是教师自己。教师就是一个良性职业，你付出的多，学生给你回报也就大。

11、家长不懂得尊重孩子。儿童还有自尊，不尊重儿童是培养儿童自尊的最大敌人。有时，面对孩子的连珠炮式提问，家长常常以“工作忙”为借口不耐烦地敷衍回应，面对孩子意外犯下的错误，家长常常不分场合地破口大骂…

12、自我中心偏误、基本归因谬误、虚假的一致

13、既然己经受到了伤害,那么就让他学会怎么去面对伤害,让他明白每个人的自尊都会在生活的途中受到不同程度的伤害,只是对待伤害的态度不同而已。把许多事物都看淡点,用平和的心态去面对生活,就算是有很多的不如意随时打扰自己的生活都笑着去面对!想想吧,我们来到这个世界上又能开心的生活多久呢?何必去和那些无聊得靠伤害别人的自尊为荣的人闹心呢?有时间还是多想一些快乐的事,多想想如何才能生活得更好更充实。。多出去走走,看看美好的事物。想想海多么的大,天又是多么的阔啊!而我们的心胸又为什么去那么的狭隘呢?快乐的去面对生活吧,生活中美好的东西还是很多的!。

14、彩彩之所以把“忽略孩子的存在”放在第二位，就是因为现在太多的父母为了工作，为了其他而忽略了对于孩子的陪伴，甚至忽略孩子的存在，其实对于孩子的最大伤害莫过于如此，你吵他骂他还是关心他，而如果孩子感觉被忽略，不被重视，在这样的情况下，通常就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深，这是很严重的事情。可能会造成孩子以后无法安静下来听别人说话，造成孩子孤僻不合群。

15、教师所教育的对象是具有心灵思想的人，他们也是具有个性特点的，在日常工作中，让每个学生充分感受到尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。在这一过程中，使学生获得尊重，关心，爱护等情感，使他们团结在教师周围，统一的集体中，长此以往，这种凝聚力逐步形成学生学习生活上的需要，同时，他们的自尊心在不知不觉中逐渐形成。

16、“我也有自尊”，这个学习极差的学生说的一句话，就这句话给我们的触动却很大。

17、讲究艺术、维护自尊，是培养学生的自尊心，完善学生人格的重要的一环，如何进行培养，就在课堂上下切夫。

18、孩子因为年龄和身体都比较弱小，会感到恐惧、害怕，立刻向父母屈服。但是吼骂仅仅只是父母在发泄情绪，完全起不到任何教育作用，孩子会在父母的吼骂中变得越来越怯懦，性格将会受到很大影响。华生的强化实验可以看出，家长的吼骂会带来哪些后果华生是著名的行为主义心理学家，他曾经在1920年做过一个残忍的实验，他找来了一个9个月的婴儿，每天付给婴儿的母亲一些报酬，并没有向婴儿的母亲说明真正的实验目的。

19、收到妈妈训斥后，孩子再也不肯吃菜了，只是不断扒着碗里的白饭，任凭妈妈和阿姨给他夹的菜堆成小山，他就是不吃。

20、学生必须在他们重视的领域中逐步更加胜任和获得成功，教师最大的挑战就是帮助学生完成重要的理解和形成技能。

四、小孩子的自尊心长期被打击会怎么样

1、其实每个人都有自尊心，但是在生活中，提到自尊心我们往往会忽略孩子，认为孩子小还没成年，不懂什么所谓的自尊心，但其实不是这样的。

2、要改变教育方法，不能再简单粗暴了，多和孩子讲道理，沟通交流。不要带着情绪去管教孩子，不要当着别人的面管教孩子，要尊重孩子。慢慢做到了，孩子的阴影也会慢慢消除。

3、女儿说起小学时班里也发生过相似的事情，有个小男生可能家里经济状况不太好，平时穿着不得体，有些邋遢，上衣总是很短，裤腰很低，中间那部分老露着，甚至露出小部分屁股缝，这个孩子有个习惯性动作，经常随手提下裤子，有次被另一帮男生突然拽下了裤子，具体前情后续女儿不怎么清楚，因为一堆学生围在一起起哄瞎玩儿，女儿离得远，只知道个大概。

4、自尊心受到极大的伤害，心里开始怀疑自己自己。

5、一有位妈妈在校门口训斥她的女儿，原因是女儿这次成绩很差，多么让她丢脸。

6、家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。

7、我做中学老师时，有个女孩子不是很聪明，学习不好，想退学，我去家访时，她的妈妈当着她的面对我说：“她笨得跟猪一样，她是上不好学的。”父母如此打击孩子，如此没有信心，孩子怎么可能会有自信呢？这些家长以为他们的孩子还小，谈不上什么自尊心，更谈不上什么思想。孰不知父母的很多言行都会对孩子造成心理上的伤害，这种伤害可能会持续很长时间，甚至形成永久的阴影，形成影响一生的性格缺陷。很多孩子的自尊心一次又一次的被父母伤害，致使与父母之间产生了隔阂，不愿意与父母进行深入交流，这种情况会一直持续到成年。

8、孩子必须学会独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。如果孩子从小到大家长什么都替他做好了，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信。

9、如果孩子能够独立的完成某件事或者把自己照顾的很好，这会让他倍感满足和富有成就感的！因此，适当地放手，孩子才能成长的更快。父母的质疑和不信任。父母总是会有一种刻板的固执印象，觉得孩子还小，很多事都做不好。所以在生活中时常不信任孩子，什么都不放心让孩子独立完成。这种不信任将会让孩子深深的感到被伤害，也会让孩子对自我产生怀疑。

10、但在现实生活中，有些家长常常不理解，甚至忽视了孩子的自尊，以为“他们这么小，要什么脸？”、“有错应该骂，我是他妈妈说孩子什么都好！”事实上类似的想法都是错的，孩子再小也要有面子，再小也喜欢被大人、同伴夸奖，很多父母明明很爱孩子，可有时说出来的话却像利剑一样刺痛孩子脆弱的心灵。父母的哪些行为会逐步伤害孩子的自尊包办一切给孩子。家长宠爱孩子是人之常情，但家长过多干涉孩子的事情，包办孩子的一切，对孩子的学习和生活都会产生严重的依赖性心理，产生不积极、消极的情绪，对孩子的成长不利，还会限制孩子独立解决问题的能力发展。等孩子长大了，他们会觉得自己什么都不是，什么事都没有自信，而自尊心也会因为自己的能力而逐渐消失。

11、在大多数家长的教育观念里，认为孩子毕竟还只是孩子，没有对事物的判断能力，所以，在发生一些不好事情的时候，往往不会轻易相信孩子说的话，其实对于家长来说，本意是害怕孩子因为撒谎，让事情得不到好的解决而伤害到孩子。

12、和孩子一起充分地呆在痛苦情绪中，体会这些情绪，最终能离开这些情绪。带领孩子去觉察自己的情绪是怎么升起，情绪背后有着什么样的想法?

13、教师通过偶尔示范分析自己的错误活成功，帮助学生学会接受自己的错误和成功。

14、家庭教育中不正确的横向对比对幼儿自尊心的负面影响经常在幼儿当中使用横向对比不利于幼儿自尊心的成长

15、因此，成人必须注意自己对幼儿的评价和态度，多肯定和鼓励幼儿，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，不要随意批评幼儿，切忌使用消极性结论性语言评价幼儿，更不能一味指责、训斥幼儿，总之，对幼儿的评价必须客观、公正

16、天天是个6岁的小男孩，原本性格非常活泼，和其他男孩子一样特别好动。但是自从3岁时家里有了弟弟后，性格就慢慢发生了改变。

17、习得性无助、跛足策略、过度辩证效应

18、鼓励学生参照他们的目标和先前的成绩水平评价自己的行为。

19、首先家长切勿急躁，心态要冷静，冷静是解决问题的前提。仔细询问情况，分析前因后果，不管何种原因，不要埋怨孩子，也不要当着孩子的面去指责老师，但要记住要去安抚孩子心灵，让其受委屈的心得到安慰。

20、有一句话是这么说的：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”

五、伤害孩子自尊

1、和身体的自我免疫力一样，面对外界的伤害，孩子的心理也具有一定的自我修复和自我疗愈能力。如果有了家长积极的心理支持，孩子则能在更短的时间内抚平伤口。

2、就像赛跑一样，每个人的体能和爆发力不同，如果孩子屡次尝试都没有合格，就不要逼迫孩子“不能认输”了。

3、我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”

4、日常教学过程是建立完善人格的主要阵地

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6、有些父母聚到一起就开始“比孩子社交”，先虚伪地奉承对方孩子多乖多懂事，对自家孩子就“谦虚”甚至“刻薄”，“我家孩子就不行了，三岁还尿床！”“昨天开家长会又被班主任告状了！”诸如此类。殊不知，孩子听了有多伤心！

7、孩子不是白纸，而是天生不同——兼谈朗朗是如何成功的

8、很多在父母看来是淘气、调皮的行为，其实都是出于孩子的好奇心，比如爱玩水、撕纸、玩食物等等，都是孩子在通过各种感官去进行学习。

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10、教师教育艺术要注意积累，不断提高运用水平

11、❷ 情绪命名：你会怎么描述这样的感受?如果用一两个形容词来称呼这样的感受，你们怎么说?

12、惩罚之前、消弱突现、旁观者效应

13、孩子大多数时间是与家长在一起，所以家长的行为会对孩子产生巨大影响，家长的行为是孩子活生生的教材。比如家长常常答应孩子的事情却做不到，会对孩子产生这么一个印象，做人不必守信用；比如家长在某些行为上没有尊重他人，那么孩子会觉得人与人之间没有尊重是正常的……

14、创设良好的条件，给学生提供主动参与机会。在生活中体验、激发促成学生情感、行为的转变，形成积极向上的人格，让学生在操作实践中主动参与，在交流研讨中参与学习过程和提高分辨能力，转换角色、培养学生主动采纳于的兴趣，在求变中让学生主动参与学习活动，在合作中使学生知道同伴之间的互动能提高学生成绩和社交能力，改善人际关系，形成良好的道德品质，提升学生人格。

15、第一步：给孩子一个温暖的抱抱，并坚定地告诉孩子“在外面受欺负了，粑粑麻麻会永远站在你的身边保护你的”。

16、具有对自己负责的性格；

17、孩子的自尊心被伤害可能后有以下后果：

18、最后要鼓励他勇敢学会面对社会各方面给他带来的伤害。正视那些好人与坏人所说或所做的事，等他明白到原来是这样的，他就会慢慢接受到负面的事情的了！

19、(小贴士)你还在靠摸索、靠经验教育孩子吗？如何轻松、快乐、成功的教育子女，同时享受教子乐趣？如何让孩子爱上学习又能让孩子有担当、积极阳光懂感恩？

20、01▎不信任自己的孩子